Funkcjonowanie ucznia ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, w tym spektrum autyzmu w rodzinie i szkole
- trudności emocjonalne i społeczne dzieci i młodzieży ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, w tym spektrum autyzmu,
- jak współpracować z rodzicem jako partnerem szkoły w kształceniu i wychowaniu dziecka ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, w tym spektrum autyzmu,
- funkcjonowanie dziecka w domu i szkole- perspektywa rodzica,
- współpraca nauczyciela współorganizującego kształcenie z rodzicem – przykłady dobrych praktyk.
- zapoznanie uczestników z trudnościami emocjonalnymi i społecznymi u dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, w tym spektrum autyzmu,
- pogłębienie wiedzy z zakresu efektywnej komunikacji pomiędzy nauczycielem a rodzicem ucznia ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, w tym spektrum autyzmu.
Warunki uczestnictwa
O udziale w konferencji / seminarium decyduje kolejność zgłoszeń. Prosimy o przesłanie zgłoszenia online.
Logowanie się na szkolenie online na platformie Clickmeeting
Na adres e-mail podany w karcie zgłoszenia zostanie wysłany link do logowania na szkolenie (najpóźniej w dniu szkolenia), proszę o sprawdzenia wpisanego adresu, na nieprawidłowo podany adres nie dotrze link na szkolenie!
Prosimy o dołączenie do szkolenia najpóźniej na 5 minut przed planowanym spotkaniem.
W przypadku wylogowania przez system, prosimy o ponowienie próby.
Obecność na szkoleniu jest potwierdzana na podstawie czasu, jaki spędzają Państwo jako zalogowani na szkoleniu, warunkiem zaliczenia obecności jest zarejestrowanie obecności przez co najmniej 90% czasu trwania szkolenia.
Po spełnieniu warunku obecności i ewentualnych, dodatkowych warunków określonych przez Prowadzącego, zarejestrowaniu wpłaty, jeżeli jest przewidziana, zostaje wystawione elektroniczne zaświadczenie o udziale i wysłane do 2 dni roboczych na adres e-mail, którym posługiwali się Państwo podając go w karcie zgłoszenia i logując na szkolenie.
O prelegentach:
Aleksandra Kruszyńska – wicedyrektor ds. doskonalenia nauczycieli
Psychologia – UŚ, Prawa i wolności człowieka; Doradztwo zawodowe; Coaching – efektywne wsparcie nowoczesnego zarządzania w oświacie w Śląskiej Wyższej Szkole Zarządzania im. Gen J. Ziętka w Katowicach (studia podyplomowe), organizacja i zarządzanie oświatą (kurs kwalifikacyjny). Trener programu interwencji profilaktycznej wobec ucznia sięgającego po środki psychoaktywne. Nauczyciel dyplomowany.
Szkolenia dla dyrektorów, nauczycieli i pedagogów z tematów: funkcjonowanie w zmianie, bezpieczeństwo w szkole, prawa człowieka, interwencja profilaktyczna, stres w zawodzie nauczyciela.
Aleksandra Boruta-Król – nauczyciel-konsultant
Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza – UŚ, Oligofrenopedagogika (studia podyplomowe) WSNoZ, Wczesne i całożyciowe wspomaganie rozwoju i edukacji uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera (studia podyplomowe) WSNoZ, Pedagogika szkolna – diagnoza i terapia pedagogiczna w pracy pedagoga szkolnego (studia podyplomowe) UŚ, Organizacja i zarządzanie oświatą – kurs kwalifikacyjny WOM Rybnik.
Posiada 23 letnie doświadczenie w pracy pedagoga szkolnego, oraz pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w różnych typach szkół. Wspiera nauczycieli i wychowawców w prowadzeniu działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, szeroko rozumianej profilaktyki oraz kształcenia specjalnego uczniów w szkole.
Szkolenia w obszarach: pomoc psychologiczno-pedagogiczna, aspekty prawne prowadzenia dokumentacji z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego uczniów (IPET, WOPFU) dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów, wsparcie pedagogów i psychologów w sprawach związanych z ich pracą.
Anna Pawłowska – nauczyciel-konsultant
Psycholog, nauczyciel dyplomowany. Absolwentka podyplomowych Studiów Doradztwa Zawodowego i Zarządzania Kadrami WSB w Chorzowie, podyplomowych Studiów Zarządzania Oświatą WSB w Dąbrowie Górniczej. Posiada kwalifikacje trenerskie (Szkoła Trenerów Metrum, Katowice). Psycholog-praktyk w zakresie diagnozy psychologicznej (m.in. dysleksja rozwojowa, dyskalkulia rozwojowa, odchylenia i deficyty rozwojowe), opiniowania i orzekania, wspomagania rozwoju dziecka zdolnego, terapii psychologicznej (Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach, Racjonalna Terapia Zachowania). Doradca zawodowy. Ekspert Edukacji MEN.
Dwudziestoletni staż pracy, z bogatym doświadczeniem w zakresie pomocy psychologicznej i psychoedukacji młodzieży i dorosłych. Od wielu lat prowadzi konsultacje i terapię psychologiczną w modelu Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz szkolenia z obszaru komunikacji, budowania relacji, profilaktyki zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży. W pracy terapeutycznej i konsultacyjnej kieruje się zasadą podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach wskazującą, że to "klient jest ekspertem własnego życia".
Główne obszary pracy: zagadnienia związane z kształtowaniem i rozwijaniem dobrostanu psychicznego młodzieży uczącej się oraz osób dorosłych, w tym szczególnie nauczycieli. W podejmowanych działaniach edukacyjnych i terapeutycznych zwraca szczególną uwagę na kontekst relacyjny oraz zasoby. Edukacja i jej wpływ na dobrostan psychiczny młodych a w przyszłości dorosłych ludzi zajmuje ważne miejsce w podejmowanych przez nią wyzwaniach zawodowych.
Małgorzata Szolc
Zawodowo spełnia się jako nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, oligofrenopedagog. Posiada wieloletni staż pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych oraz rozwojowych.
Prywatnie mama dziewczynki z zespołem Aspergera.
Pracuje w Szkole Podstawowej Horyzont dla dzieci w spektrum autyzmu.
Korzysta z kreatywnych metod nauczania, głównie w oparciu o muzykę i ruch. Praca jest jej pasją. Do każdej życiowej inicjatywy podchodzi z ogromnym zaangażowaniem i energią.
Autorka licznych nieschematycznych zadań i projektów dla dzieci, organizatorka wielu akcji charytatywnych. Praktyk metody Kids' Skills.
W swojej codziennej pracy z dziećmi stawia na relacje i intencje, nie ocenia, wspiera...
Ewa Mikołajczyk
Jestem certyfikowanym Coachem ICF, trenerem biznesu, pedagogiem, mediatorem, specjalistą w pracy z osobami z autyzmem, diagnostą ADOS-2, trenerem TUS, studemtką psychologii.
Pracuję z dziećmi, młodzieżą, dorosłymi. Od zawsze towarzyszę ludziom, bo są dla mnie inspiracją. Dzieciom i młodzieży pomagam „zaprzyjaźnić” się z emocjami.
Rodzicom pokazuję drogę, którą warto podążać, żeby cieszyć się codziennością życia swoich dzieci. Uczę akceptowania prawdy o sobie i swoim życiu. Z dorosłymi rozmawiam, a efekty tych spotkań są podróżą, która nie jest zaznaczona na żadnej mapie, a jedynie odkryciem właściwej ścieżki.
Na co dzień jestem żoną, mamą młodego mężczyzny z Zespołem Williamsa i 18 latka z ASD. Ważne miejsce w naszym domu zajmuje mały maltańczyk, Czaruś. Rodzina to moja siła. Nigdy nie odwracam się za siebie, nie porównuję, ale mam cel Życie. Często towarzyszą mi w życiu słowa piosenki Kory„...nie oceniaj mnie ani dobrze ani źle, po prostu bądź...”
Razem możemy dokonać wszystkiego :)
Zobacz także:
- [Bielsko-Biała] Wykrywanie wczesnych symptomów sytuacji kryzysowych, w tym zachowań samobójczych i innych zachowań autodestruktywnych u dzieci i młodzieży - 9K/IV
- [Rybnik) Wykrywanie wczesnych symptomów sytuacji kryzysowych, w tym zachowań samobójczych i innych zachowań autodestruktywnych u dzieci i młodzieży - 9K/III